A választható feladatok közül az óravázlat készítést választottam.
Az óravázlatom:
https://drive.google.com/file/d/0B2tgAKPL_yCSeGtWaVNGQW9lWHM/view?usp=sharing
Minden leendő tanárnak szívesen ajánlom!
2015. december 6., vasárnap
Óravázlat
A választható feladatok közül az óravázlat készítést választottam.
Az óravázlatom:
https://drive.google.com/file/d/0B2tgAKPL_yCSeGtWaVNGQW9lWHM/view?usp=sharing
Minden leendő tanárnak szívesen ajánlom!
2015. december 3., csütörtök
LearningApps.org
A világgazdasági folyamatokat választottam házi feladatom témájának. Három különböző típusú feladatot állítottam össze a LearningApps.org weboldal segítségével. A feladatokat összefoglaló órára vagy fakultációra vinném be. Elsősorban az előzetes tudásra építenek. A középszintű érettségire készülők mellett az emelt szintű érettségizőkre is gondoltam.
Az óra elején a diákok csoportokba rendeződnek a kalapból kihúzott papírcetlik alapján, tehát az azonos számú gyermekek alkotnak egy csapatot. Forgószínpadszerűen váltogatják egymást az interaktív tábla és az asztali számítógépek/laptopok között.
Az interaktív táblánál az itt megnézhető táblázatot töltik ki a megadott állítások felhasználásával. Egy csapat oszloponként egy mezőt oldhat meg.
Az asztali számítógépeken a keresztrejtvényt és a sorbarendezést készítik el a diákjaim.
Tartalmilag mindegyik tankocka kötődik egymáshoz. A tankockák elvégzése után leellenőrizzük a megoldásokat. Az óra hátralevő részében az adósságválsággal kapcsolatos aktuális híreket, eseményeket (pl.: Görögország esetét) megbeszéljük, mi, miért történik. Fontos szerintem ezek után azokról a hitelekről is szót ejteni, amiket mi magunk is felvehetünk. Eljátsszuk a hitelfelvétel menetét.
Reflexió:
Véleményem szerint sok iskolában nem marad kellő idő a gazdaságföldrajz tanítására, emiatt nem is szerettetik meg a tanárok a diákokkal. Valószínű, ezért szeretem jobban a természetföldrajzot, de mindent meg fogok tenni azért, hogy egyensúlyba kerüljön a két témakör.
A weblap segítségével új ötletekkel gazdagodtam és alig várom, hogy élesben is kipróbálhassam őket. A LearningApps.org használata szerintem egyszerűen megtanulható. Pozitívuma, a tankockák nyilvános megosztása. Vannak apró hibák (pl.: nincs olyan tankocka, ahol több helyes megoldás választható egy kvíz során), de ezek elhanyagolhatóak.
Köszönöm, hogy benéztél: Gyuri
Az asztali számítógépeken a keresztrejtvényt és a sorbarendezést készítik el a diákjaim.
Tartalmilag mindegyik tankocka kötődik egymáshoz. A tankockák elvégzése után leellenőrizzük a megoldásokat. Az óra hátralevő részében az adósságválsággal kapcsolatos aktuális híreket, eseményeket (pl.: Görögország esetét) megbeszéljük, mi, miért történik. Fontos szerintem ezek után azokról a hitelekről is szót ejteni, amiket mi magunk is felvehetünk. Eljátsszuk a hitelfelvétel menetét.
Reflexió:
Véleményem szerint sok iskolában nem marad kellő idő a gazdaságföldrajz tanítására, emiatt nem is szerettetik meg a tanárok a diákokkal. Valószínű, ezért szeretem jobban a természetföldrajzot, de mindent meg fogok tenni azért, hogy egyensúlyba kerüljön a két témakör.
A weblap segítségével új ötletekkel gazdagodtam és alig várom, hogy élesben is kipróbálhassam őket. A LearningApps.org használata szerintem egyszerűen megtanulható. Pozitívuma, a tankockák nyilvános megosztása. Vannak apró hibák (pl.: nincs olyan tankocka, ahol több helyes megoldás választható egy kvíz során), de ezek elhanyagolhatóak.
Köszönöm, hogy benéztél: Gyuri
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)